3. 这反应

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诗人中原选择乔叟、选择坎特伯雷故事集为中也的启蒙读物并非随意指点。

而是深思熟虑下的选择。

先说说故事本身，坎特伯雷故事集是少有的故事嵌套型叙事模式，这和一千零一夜是一个类型，但相比后者，前者的独白更为精妙，语言也更有诗意。

比起民间自发传颂的口水故事，坎特伯雷无疑更具有教育意义。

其次，则是乔叟。

乔叟是个奇人，是英语诗歌的源头。倒不是他多么奇思妙想，构思奇特——而是，乔叟教会了英国人说正儿八经的英国话，不是拉丁语，也并非法语。

夸张点说吧，乔叟简直“教会了所有的英国诗人学说话”！

事实上，诗人中原如今想做的事也正是如此。

他要教会这个自黑手党长大的孩子学会“说话”，用诗性的语言说话。

甭管诗人中原如何埋汰中也，始终有一点在他的心里无法改变——这孩子的根骨是自诗人身上而诞生的。

事实正是如此。

中也学习的进度几乎可以用一日千里也形容。他的韵脚用得并不精妙，他至今没能看出乔叟的英雄双韵体，说起评价时也憋不出半个字儿。

但他有旺盛的、源源不断的表达欲。由今日雨雪晴想到人之常情，由银白色的窗棂联想至那束月下棠的馥郁，由沙滩上的贝壳痴痴望起月亮的虚幻……

这碎语仔细想来，其实大都没什么意义，可诗美到这份上，还需要什么呢？

只需要倾听就行了。

诗人中原如此自傲地想。

他合该如此自傲，那孩子就是曾经的他，他踏上这条道路稍晚，却也正奋力朝他奔来。

接下来，需要的正是一个平台——展现中也明星般光芒的舞台。

然而，当诗人中也提及这事的时候，却得到了令他相当愕然的答案。

“我并不想参加什么文学大赛。我不图名，也不差钱，干嘛要去凑热闹？”

“可你想做诗人啊。”

他想做诗人吗？

从梦中来看、从初到工藤家的震撼来看，他是羡慕而渴望的。对诗人中原口述中的那个瑰丽的世界，他未尝不心驰神往。

可又为什么呢？

中也想了半天，也只能得出一个啼笑皆非的答案。

世界很大，比偶尔从窗外眺望到的那片海洋还大。可比海洋、比世界更大、更深广的是他的人生。

他想见识下、试验下——人生的无限可能性。

他肯定地对诗人中原点头，“是的，我想成为诗人。”

中原扑闪着亮晶晶的翅膀，落到那本泛黄的诗集上。上面堆满了笔、橡皮擦、便利贴，诗人中原只能可怜巴巴地挤在角落里

中也腾开了手，让他站得更舒服些。诗人中原道了声谢，从善如流换了位置，疑惑不解。

“难道你不想在这条路上走得更远、不想为这世界的文坛做点什么？这难道不是诗人的意义吗？”

中也陷入了思考。

人一旦多读了书就会开始思考，大都是些没什么生产力和钱途的纠结。中也的书读得压根称不上多，但因他早年经历，竟早早开始思索起“xx”的意义。

以往，他在想荒霸吐存在的意义，为此，他盲目又忠诚地献上了自己的生命。

中也并不后悔这样的选择。港口mafia是他生命中不可割舍的一部分。

如今，诗人中原督促着他，他呢也半推半就开始念诗、开始写诗。他开始思索“成为诗人的意义”。

这问题竟并没有花费他多少时间。几乎仅仅三秒的时间，中也便抬起头，直视着诗人中原，嘴角牵起痞坏的笑，一如初见时那样。

“成为诗人的意义是什么？当然是为了我自己开心啊！”

“我痛苦，我创，我开心，就这么简单。”

少年说这话是真心实意的，他那双蓝色的眼睛奇异得不得了，竟仿佛月色下微风吹拂着的桃花，愉快极了，又温柔极了。

诗人中原怔住了，半晌，才神情复杂地笑了起来，道。

“也好。”

人开心才能活得长久，是个长寿命。

诗人中原说不上认可，也说不上摒弃这说法罢。但他仍未放弃劝中也，只不过适时地转换了策略。

中也向来是不乐意欠人情的，他更不乐意让亲近的人失落，诗人中原精准把握住少年这一软肋，开始了他的行动。

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